科学家精神培育“春苗计划”将在全市范围内铺开，旨在将科学家精神系统性地融入国家课程体系。这一消息是在5月29日举办的“春苗计划”实践展示交流活动中透露的。此前，该项目已在丰台区进行了试点。
项目负责人介绍，“春苗计划”的核心目标是让科学家精神培育回归课堂教学主阵地，并与国家教学体系对标。为此，项目组对“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神进行了再阐释，将其细化为“家国情怀与民族自豪感”、“尊重证据与理性求真”等12个二级指标，并明确了小学、初中、高中不同学段的具体表现要求。
为了让精神培育在课堂落地，项目组梳理了各学科与科学家精神的衔接点，将精神维度转化为各年级、各学科的课堂融入清单，以指导教师明确在教学的哪个环节、融入什么内容以及如何具体实施。
在展示交流活动中，丰台区中小学呈现了19节精心筹备的课例。这些案例展示了科学家精神如何与具体学科教学相结合。例如，在高中生物课上，通过还原袁隆平的科研历程，让学生体悟“尊重证据与理性求真”；在初中物理课上，学生从真实情境出发，通过实验质疑和方案优化来践行“批判性思维与独创性”。这些课例将作为资源包，供全市教师开展科学家精神教育时参考使用。
丰台区教委相关负责人表示，作为先行者，该区将系统梳理相关课例与活动资源，编制《科学家精神教育资源需求分层诊断工具》及《科学家精神教育“校-馆-企-社”联动模式操作指南》，打造可复制的模式并向全市推广。同时，将持续深化机制创新与资源整合，将科学家精神传承与拔尖创新人才的早期发现和培养进行深度融合。
本次活动由市中小学科学教育研究指导中心、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、丰台区教委联合主办。
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